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Compte-rendu du Grand Débat "Refonder l’Université"

Le huitième et dernier des Grands Débats de l’EHESS (1) a eu pour thème la question de la « refondation de l’université ». La parole est revenue aux principaux initiateurs du Manifeste « Refonder l’université » (2), également contributeurs de la revue du Mauss, dont le n° 33, récemment paru, porte le titre « L’université en crise : Mort ou résurrection ? » (3).

Alain Caillé (AC) annonce les deux volets de ce débat, consacrés respectivement au dernier numéro de la Revue du MAUSS, puis au Manifeste, qui en est la résultante. Il fait état de la réponse que Valérie Pécresse a donnée à ce texte, paru dans la rubrique Opinions du Monde (4) et de la réplique que les intéressés lui ont apportée via un communiqué de presse (5) contestant la réalité des « convergences » évoquées par la ministre entre sa politique et le projet des refondateurs.

Marcel Gauchet (MG) évoque ensuite l’esprit dans lequel ce manifeste a été rédigé et qui est lié au constat que le moment est désormais venu de reprendre l’initiative intellectuelle, après une première phase de mobilisation contre les décrets d’application de la loi LRU. Il est possible, indique-t-il, que ce mouvement avorte, que le gouvernement remporte une bataille, mais il n’aura pas pour autant remporté la guerre. Il souligne que c’est la première fois depuis longtemps que les universitaires se sont mis à réfléchir sérieusement sur les problèmes de l’institution universitaire. Chose étonnante, souligne-t-il, l’université est une institution très peu réflexive. On réfléchit sur le monde sauf sur l’université. On traite de tout sauf de soi et de ce qu’est la bonne organisation universitaire dans un monde en changement. Il conclut que c’est de cette inflexion dont nous sommes témoins en ce moment : le numéro de la revue du MAUSS et le manifeste en témoignent.

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Réflexions autour du débat "La médiatisation du mouvement universitaire"

image Le débat "La médiatisation du mouvement universitaire", animé par André Gunthert (EHESS), s’est déroulée en deux temps. Le premier volet a été consacré à un examen des conditions et modalités de la médiatisation du mouvement universitaire, réflexion à laquelle étaient conviés un certain nombre de journalistes des médias nationaux (Luc Cédelle pour Le Monde, Ixchel Delaporte pour l’Humanité, Sylvestre Huet pour Libération) et d’un nouveau média diffusé sur internet (Jade Lindgaard de Mediapart), auxquels s’étaient joints une universitaire (Valérie Robert de SLU) et un enseignant-chercheur de l’EHESS (Cyril Lemieux). Il s’agissait de faire retour sur les difficultés et les insatisfactions à la fois des membres de la communauté universitaire mais également des journalistes eux-mêmes au sujet de la couverture médiatique du mouvement universitaire. Le second volet, auquel ont pris part deux universitaires (Sophie Pène et Olivier Ertzcheid) a permis de dresser un premier bilan de la montée en puissance, parmi la communauté universitaire, de l’usage des nouvelles technologies d’information et de communication (NTIC), à des fins d’échanges d’informations et de coordination des actions que le caractère décentralisé du mouvement anti-LRU rendait nécessaire et comme un moyen d’expression autonome de la communauté universitaire mobilisée sur des questions qui la concernent au plus près. (On trouvera les principaux extraits des interventions audio des participants cités sur le site SLRU-EHESS à la rubrique "podcasts". Un des intervenants a présenté sa propre analyse du débat. A consulter également l’article de Régis Soubrouillard, de Marianne.)

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Journée de rencontres européennes: "Pour une autre Europe du savoir"

Journée de rencontres européennes, organisée par le collectif Printemps 2010, samedi 30 mai 2009, au CentQuatre, 104 rue d’Aubervilliers, 75009 Paris (M° Riquet/Crimée ligne 7 ou Marx-Dormoy ligne 12; bus 519).

Les réformes engagées en France concernant l’enseignement supérieur et la recherche sont la déclinaison nationale d'un projet européen (Lisbonne 2000) déjà fortement engagé dans la plupart des autres pays européens. Le collectif "Printemps 2010", ensemble d’organisations résolues à contester et combattre la mainmise du marché sur l’enseignement supérieur et la recherche vous invite à participer à la journée "Pour une autre Europe du savoir".

Au cours de cette journée, des collègues européens viendront présenter la situation dans leur propre pays et montreront quels sont les dangers au quotidien de ce processus. Nous débattrons ensuite de l’organisation d'un contre-sommet qui aura lieu pendant le sommet des chefs d’État mi-mars 2010. Pendant qu’ils discuteront d'un "Lisbonne 2", il nous faudra pouvoir proposer un autre avenir pour l’enseignement supérieur et la recherche en Europe.

  • 9h15 – Accueil par Michel Saint-Jean, physicien, collectif Printemps 2010.

L’Europe du savoir, hier et aujourd’hui

  • 9h20 – "Une brève histoire de l’Europe universitaire", Michel Blay, historien/CNRS.
  • 9h40 – "Le 'Nouvel ordre européen' dans l’enseignement supérieur et la recherche", Christian Laval, sociologue.
  • 10h00 – Questions/discussion.

Dans les universités européennes

  • 10h45 – La situation au Royaume-Uni, Cecile Deer, historienne.
  • 11h15 – La situation en Allemagne, Philippe Büttgen, philosophe.
  • 11h45 – La situation en Italie, Marco Pitzalis, sociologue.
  • 12h15 – La situation en Grèce, Efthymios Nicolaidis, historien.
  • 12h45 – Questions/discussion.

Construire une mobilisation transnationale pour une autre Europe du savoir

  • 14h30 – « L’état des mobilisations en Europe », Marc DELEPOUVE, mathématicien.
  • 14h45 – Échanges d’expériences militantes; débat sur les enjeux et l’organisation d’une mobilisation transnationale; perspective d’un contre-sommet européen au printemps 2010.
  • 17h30 – Clôture par Michel Saint-Jean.

Grand Débat: "Refonder l'Université française"

Dans le cadre des Grands Débats de l'EHESS.

Mercredi 20 mai 2009, 17h-19h, amphithéâtre, EHESS, 105 boulevard Raspail, Paris 6e.

Avec la participation d'Olivier Beaud (Paris 2), Alain Caillé (Paris 10), Marcel Gauchet (EHESS) et François Vatin (Paris 10).

A l'occasion de la parution du numéro 33 de La Revue du MAUSS, "La crise de l'Université. Mort ou résurrection?", la présentation de ce volume sera également l'occasion d'un débat autour du "Manifeste pour refonder l'Université française", lancé ces derniers jours par 29 universitaires.

Compte rendu du Grand Débat "Université et EHESS"

Conformément au thème du sixième des Grands Débats de l’EHESS ("Université et EHESS, concurrence ou coopération?"), un exposé d’Olivier Godechot adoptant une approche historique, soutenue par une étude statistique, a examiné la question de la place occupée par l’EHESS dans le paysage universitaire, envisagée à partir de la production de doctorats, et souligné les variations que celle-ci a connues depuis la constitution en 1945 de son prédécesseur - sous le nom de sixième section «sciences sociales» de l’Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE). Au terme de la discussion, une intervention de Fanny Cosandey, sur la différence entre excellence et spécificité, a mis en avant ce qui fait implicitement sens dans la formulation même de la question qui sert d’intitulé au débat, à savoir: la question de la différence entre les deux types d’institutions et la base sur laquelle aménager leurs relations mutuelles. Mathieu Arnoux avait évoqué auparavant un aspect significatif de cette différence dans le second exposé du débat, à partir de la question du statut de directeur d’études cumulant, qui constitue une exclusivité de l’EHESS. C’est ainsi que la discussion a pu soulever la question du risque - ou de l’opportunité (?) - de voir disparaître cette différence dans un avenir proche, sous les effets cumulés de la LRU, du LMD et du déménagement de l’Ecole en attendant sa relocalisation éventuelle sur le campus Condorcet.

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"L'amorce d'un management de l'information"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Sophie Pène (université Paris 5) analyse les stratégies, l'usage et l'impact sur les acteurs de la multiplication des outils de communication (15'34, télécharger le fichier MP3 (14,3 Mo).

"Les outils de communication du mouvement universitaire"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Olivier Ertzscheid (Universités en lutte) présente un panorama des outils de communication et de leurs usages pendant la mobilisation (24'18, télécharger le fichier MP3 (22,3 Mo).

"Le gouvernement veut remodeler la recherche publique"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Sylvestre Huet (Libération) analyse la gestion de la crise par le gouvernement et décrit son programme pour la recherche et l'enseignement supérieur (7'23, télécharger le fichier MP3 (6,8 Mo).

"Une faillite collective à rendre compte de ce mouvement"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Jade Lindgaard (Mediapart) analyse les difficultés des journalistes à couvrir la mobilisation, qui intervient dans un moment de crise des médias (11'07, télécharger le fichier MP3 (10,2 Mo).

"Etre le plus pédagogique possible"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Ixchel Delaporte (L'Humanité) décrit la façon dont son journal a choisi de traiter le mouvement des enseignants-chercheurs (8'17, télécharger le fichier MP3 (7,6 Mo).

"Un capital de souffrance qu'on n'avait pas identifié"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Luc Cédelle (Le Monde) décrit sa perception des critiques contre son journal, qualifiées d'"emballement anti-médiatique" (7'40, télécharger le fichier MP3 (7 Mo).

"Le discours médiatique fonctionne sur un registre dynamique"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Valérie Robert (Paris 3/SLU) décrit les caractéristiques du dialogue entre enseignants-chercheurs et médias (16', télécharger le fichier MP3 (14,6 Mo).

"L'éloignement du savant, du politique et du journaliste"

image Extraits du Grand Débat "La médiatisation du mouvement universitaire", INHA, auditorium, 14/05/2009): Cyril Lemieux (EHESS) propose des éléments de réflexion socio-historique sur l'évolution parallèle des métiers de savant, de journaliste et de politique (9'24, télécharger le fichier MP3 (8,6 Mo).

Valérie Pécresse: la reprise des cours se confirme

Pétition "Refonder l'université française"

«Il est désormais évident que l'Université française n'est plus seulement en crise. Elle est, pour nombre de ses composantes, à peu près à l'agonie. Qu'on comprenne bien ce que cela signifie. L'Université n'est pas tout l'enseignement supérieur français. Les classes préparatoires, celles de BTS, les IUT (lesquels font formellement partie des universités), et l'ensemble des petites, moyennes ou grandes écoles, publiques ou privées recrutent largement. Mais c'est au détriment des formations universitaires, que les étudiants désertent de plus en plus, et cela tout particulièrement pour les études scientifiques. Le secteur non universitaire de l'enseignement supérieur offre des formations techniques et professionnelles, parfois de qualité, mais parfois aussi très médiocres. Même si la situation évolue depuis quelques années pour sa fraction supérieure (les « grandes écoles »), ce secteur n'a pas vocation à développer la recherche et à donner des outils de culture et de pensée, et guère les moyens humains et scientifiques de le faire. C'est dans les universités que l'on trouve la grande majorité des savants, des chercheurs et des professionnels de la pensée. Pourtant, alors qu'on évoque l'émergence d'une « société de la connaissance », nos universités ont de moins en moins d'étudiants et ceux-ci sont rarement les meilleurs. Une telle situation est absurde. Dans aucun pays au monde l'Université n'est ainsi le maillon faible de l'enseignement supérieur.»

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